統編版高中語文選擇性必修下冊《揚州慢》PPT課件下載，共16頁。

導入

中國傳統文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。

——余秋雨 

教學目標

1、了解姜夔及其詞作

2、理解本詞對比、虛實結合、用典等寫作手法

3、體會詞中的“黍離之悲” 

一、解題

慢 揚州

揚州別稱：

廣陵、維揚、江都、蕪城、吳州、

邗（hán） 、南兗（yǎn）州

慢詞是依據曲調舒緩的慢曲

填寫的詞，重抒情，一般都

比較長。但與長調有別，長揚州地當要沖，多富商大賈。調單指字數。《揚州慢》共

—— 《舊唐書•地理志》98個字，是一首長調，也是

揚州富庶甲天下。一首慢詞。

——《資治通鑒》

姜夔（約1155—1221），字堯章，號白石道人，饒州鄱

陽（今屬江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之

有《白石道人詩集》《白石道人歌曲》。

門，善書法、精音樂、能自度曲。詩詞俱工，詞尤負盛名。 詞多紀游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國傷時之作。

背景：南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚州變得殘破不堪。紹興

二十里”，破壞極其慘重。姜夔因路過揚州，目睹了戰爭洗劫后揚

州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今曰的荒涼，追憶昔曰的繁華，發

為吟詠，以寄托對揚州昔曰繁華的懷念和對今曰山河殘破的哀思。

三十一年 (公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸 

讀正音

《揚州慢》姜夔

 淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭 條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。 千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風/十里，盡/薺

麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清

角/吹寒，都在/空城。ꢀꢀ 杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚。縱/

豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月

/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？ 

二、讀小序：小序交代了哪些內容？

淳熙丙申至日，予過維揚。

夜雪初霽，薺麥彌望。入其

城，則四顧蕭條，寒水自碧，

暮色漸起，戍角悲吟。予懷

愴然，感慨今昔，因自度此

（1）詞作的時間及眼前所見所聞揚州

景色：夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，

寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。

（2）作者的情感（予懷愴然）

（3）寫作的緣由（感慨今昔）

曲。千巖老人以為有“黍離 （4）其他詞人的評價（以為有《黍離”之悲也。 》之悲也）

離之悲 周人緬懷故都之作，后借指故國殘破的悲思

《王風•黍離》王風：王都之風，即東周王城

洛邑一帶的樂調。

彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，

謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？

。行邁靡靡，中心如醉。知我者，

，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉黍（shǔ）：黍子，農作物，

形似小米，去皮后叫黃米，煮

熟后有黏性。離離：行列貌。

一說低垂貌。行邁：行走。靡

（mǐ）靡：行步遲緩貌。中心：

心中。搖搖：心神不定的樣子。

噎（yē）：堵塞，氣逆不順。

此處以食物卡在食管比喻憂深 氣逆難以呼吸。

。行邁靡靡，中心如噎。知我者， ，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉

排列成行，高粱苗兒茁壯生長。走上舊地步履遲緩，想起往昔黯然

夠理解我的人，說我是心中憂愁。不能理解我的人，問我把什么尋

在上的蒼天啊，何人害我離家遠走？ 

四、賞析詩句

王國維在《人間詞話》中說：“一

切景語皆情語”，“以我觀物，故

物皆著我之色彩。”(有我之境),能

從文中找出相應的句子來嗎?

1. 自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。

2. 漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

3. 二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。

4. 念橋邊紅藥，年年知為誰生？

入分析

自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。 賞析詩句妙處。

“自胡馬窺江去后”交代“薺麥青青”景象由戰

火所致。以至于連園林荒廢、草木荒蕪之景都似在傾

訴厭戰之情。描圖景

作者巧用擬人手法，將廢池、喬木人格化，連“廢

池喬木”都“猶厭言兵”，不難讓人想到“木猶如此，

人何以堪。”有知有情的人民對這戰爭的痛恨與詛咒，

自然千百倍于“廢池喬木”。

明手法

這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰爭的極端痛

恨。

析效果、點情感 

入分析

漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

“漸”字表明詩人佇立時間之久。

“清”渲染了凄清的氣氛。哪兩字運用極妙，請簡要賞析。

解釋含義

暮氣蒼茫，凄清的戍角在寒氣中吹著，凄慘、冷落的氣氛籠罩著 劫后的空城。

勾勒意境

 “清角吹寒”已為名都淪落增添了悲涼的色彩，再用“空城”極 寫揚州慘遭破壞的現狀，作者巧妙地寓情于景，在交融的情與景中飽 含著對外敵入侵的控訴，對南宋偏安的不滿，也展示出對國運多艱

的哀婉。

明確手法、分析情感 

本賞析

二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。

這里用了哪些表現手法？

用典/化用 化用了杜牧詩句：“二十四橋明

月夜，玉人何處教吹簫？”

對比 今夕對比，來反襯今日揚州的清

冷空寂、凋敗殘荒

動靜結合 波心蕩，冷月無聲。

 作者不直接寫內心凄苦悲涼之感， 移情于景（物） 而是細致描摹夜色下舊物仍在卻面  目全非的揚州空城景象。 

本賞析

念橋邊紅藥，年年知為誰生？

尾句寫橋邊的紅藥還是一年一度的盛

開著鮮艷的花朵，這樣美麗的景象卻無人欣

賞。花開依舊，人事已非，花開也不過徒增

空城的感傷而已，含蓄地抒發詞人的今昔之

慨。這里用昔日繁華的痕跡，來增強物是人

非，山河變異的悲傷感情。此處以景結情以

樂景寫哀情，倍增其哀；同時運用反問的語

調蘊含著詞人內心無比的悲愴與無奈。 

小結本詞

 這首詞抒發了詞人“黍離之悲”，作者即事寫景， 觸景生情，情景交融，我們可以思接千載，體驗詞人 為祖國山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情。 王國維在《人間詞話》給予詞人極高評價：“古今詞 人格調之高，無如白石，惜不于意境上用力，故覺無 言外之味，弦外之響。”

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