統編版高中語文選擇性必修下冊《阿Q正傳》PPT課件，共31頁。
學習目標
1.了解魯迅的生平以及作品寫作的時代背景，了解“阿Q精神”。
2.學會鑒賞和感知小說人物形象，掌握歸納概括人物形象的方法。
3.探討阿Q的精神世界，深入理解阿Q的精神勝利法。
4. 探討阿Q為何具有超越時代、民族的意義和價值。
“我手里有一個小故事的稿子，作者是當今最 優秀的中國小說家之一。故事是寫一個不幸的 鄉下佬，近乎一個流浪漢，可憐兮兮，遭人看 不起，也確實夠可憐的;他卻美滋滋，自鳴得意 （既然人被扎進了生活的底層，總得找點得意 的事兒！）他最后在大革命中糊里糊涂地被槍 決了，而他唯一感到難過的是，人家要他在判 決書下面畫個圈兒（因為他不會簽字），他畫 得不圓。這篇小說是現實主義的，一開頭比較 平淡，但是隨后就會發現一種辛辣的幽默;讀完， 你就會吃驚地發現，你再也忘不掉這個可憐的 怪家伙，你喜歡上他了。”
羅曼•羅蘭
“在我有生之年，我希望向魯迅先生靠 近，哪怕只能挨近一點點......”
大江健三郎
"我愿意用我全部作品'換'魯迅的一個 短篇小說：如果能寫出《阿Q正傳》那 樣在中國文學史上地位的中篇，那我愿 意把我所有的小說都不要了。”
莫言
作者簡介
魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，
字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、民主戰
士，新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人之一。
早年與厲綏之和錢均夫同赴日本公費留學，于日本仙臺醫科專門學校肄
業。“魯迅”，1918年發表《狂人日記》所用的筆名，也是最為廣泛的筆名。
魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史硏究、翻譯、美術理論
引進、基礎料學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。他對于五
四運動以后的中國社會思想化發展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓
國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文
化地圖上占最大領土的作家”。
寫作背景
l 歷代封建統治者為了維護統治，采取暴力鎮
壓和精神奴役的政策，利用封建禮教、封建
迷信和愚民政策，對人民進行奴化教育。
l 辛亥革命雖然推翻了兩千多年的封建帝制，
但沒有完成反帝反封建的民主革命任務。資
產階級把有強烈革命要求的農民拒之門外，
廣大農民在辛亥革命之后，仍處于帝國主義
和封建主義的殘酷剝削和壓迫之下，承受著
政治上的壓迫、經濟上的剝削和精神上的奴
役。魯迅以思想家的冷靜和深邃思
考，以文學家的敏感和專注觀
察，分析著所經歷所思考的一
切，感受著時代的脈搏，逐步
認識自己所經歷的革命、所處
的社會和所接觸的人們的精神
狀態。《阿Q正傳》就是在這
樣的社會背景下產生的。
一、自讀全文，完成以下任務
整理阿Q的檔案資料， 包括年齡、身份、家庭 成員、婚姻狀況、愛好、 工作、住址、外貌特征 等。
二、結合課文，為阿Q勾勒“行狀”
再讀課文第二章和第三章，圍繞“打 人”這個愛好，為阿Q勾勒“行狀”
阿Q的精神勝利法
指在遇到失敗或處于不利的現實情況下，用自我安 慰等手段來獲取精神上的優勝，掩蓋實質上的失敗。
愚昧狹隘、自輕自賤、妄自尊大 自欺欺人、欺軟怕硬、麻木健忘
不正視自己、“瞞和騙”
學者林興宅概括阿Q的十大性格特征
質樸愚昧又圓滑無賴 率真任性又正統衛道 自尊自大又自輕自賤 爭強好勝又忍辱屈從 狹隘保守又盲目趨時 排斥異端又向往革命 憎惡權勢又趨炎附勢 蠻橫霸道又懦弱卑怯 敏感禁忌又麻木健忘 不滿現狀又安于現狀
第二、三章皆記阿Q之精神優勝，為什么分成倆章，能否何為一章 ？
先前闊、見識高、真能做
爭勝，被欺辱 癩瘡疤口角挨打
兒子打老子 優
最后總能精神
勝
揪辮子自勝被打 打蟲豸、 得勝
紀
第一個自輕自賤的人
閑人 略
打自己嘴巴 押寶贏錢被打丟錢
趙太爺的巴掌
王胡的碰墻
假洋鬼子的哭喪棒
調戲小尼姑借威得意
屈辱1
屈辱2（忘卻）
輕松得意 欺辱別人，反
而吃虧，
最后也精神得
閑人（未莊的人們、居民、閑人）
王胡 假洋鬼子 小尼姑
（看起來）比自己低級、異類、弱小
二三章寫了這么多次優勝，哪
一次阿Q才是真正的勝利者呢？
阿Ｑ是羊而同時又是狼，
可憐可恨。“自己被人凌
虐，但也可以凌虐別人；
自己被人吃，但也可以吃
別人。”
——（魯迅《墳•燈下漫筆》
對于羊顯現兇獸相，而對于
兇獸則顯羊相，所以即使顯
得兇獸相，也還是卑怯的國
民。”
——（魯迅《華蓋集•忽然想到（七）》）
為何給“六無”身份的阿Q作傳呢?
《阿Q正傳》的問世
《阿Ｑ正傳》于1921年12月4日 至1922年2月12日在《晨報副刊 》上連載，署名為巴人，后被收 入《吶喊》中。《阿Q正傳》出 版后，深受中國和世界各國人民 的喜愛，現已被譯成多種文字， 在世界上廣泛流傳。
國民劣根性
l 我作此篇，實不以滑稽為目的。魯迅作 《阿Q正傳》，意在“畫出沉默國民的靈魂 ”，“暴露國民的弱點”，讓讀者了解長 期封建統治所造成的可怕的國民的愚昧 ， 意在“引起療救的注意”
阿Q抽象性：一個——一類
阿Q是“大多數”、“全部”
阿Q的精
神勝利法
形成根源
有哪些？
閉塞保守的地理環境：未莊是一個面積不
大離城市較遠的小村莊，這里的人長期生
活在小國寡民、自給自足的環境中，稍有
滿足便夜郎自大，盲目排外；
愚昧麻木的社會環境：在未莊，趙太爺之
流掌握了絕對的話語權，甚至可以決定人
的姓氏，普通群眾和下層窮苦百姓飽受封
建禮教思想毒害，滿腦子封建節烈思想。
飽受欺凌而又互相爭斗。
統治階級的殘酷統治：貧苦農民長期政治
上受壓迫，經濟上受剝削，精神上受毒害， 人格上受侮辱。舊中國半封建半殖民地社 會，是阿Q性格和悲劇產生的土壤。
討論：你是怎么看待這種“阿Q精神勝利法”
l 小品演員潘長江，身材矮小，但不自卑，
自稱“袖珍男子漢”，常拿自己的身高 開玩笑，“凡是濃縮的都是精品”。— —自信自強
l 蘇格拉底很善于自嘲。他有位悍妻，曾
當眾痛罵他，還把冷水澆到他的頭上。 蘇卻說：雷聲過后，必有大雨。后來他 還進一步總結道：一個男人如果娶了個 又丑又惡的妻子，就會成為一個哲學家。 ——樂觀豁達
l 積極性：“精神勝利法”是處于無奈之中的“人”
的一種幾乎是無可非議的選擇，精神勝利法可以緩 解人們精神上的壓力，保持自我內心的平衡。
l 消極性：但這種調節應該是適度的，阿Q的精神勝
利法是被動適應方式，即“在無法改變自身實際社 會地位的時候，以被動忍耐的方式適應被壓迫、被 蹂躪的悲慘處境”。偶一為之，并不可怕；陷在其中 而不能自拔，忘卻了實際的戰斗，甚至構成一個人的行 為方式和本質屬性，則只能驅人走向毀滅之途。
l 正確做法：對于失敗，我們不能茍且，不能容忍，
應該作出抗爭，以求得實際的勝利。
三、作者運用了哪些手法刻畫阿Q這個人物形象？
1、高度典型化
典型環境（未莊）、典型人物（阿Q、趙太爺、假洋鬼子）、 典型性格（精神勝利法）
l 作品所塑造的阿Q這個形象具有符號的意義，因為他不僅 是阿Q這一個體，而同時也是“國民性”的濃縮體；他所 生活的環境也具有高度的歷史概括性，從中可以窺見中國 辛亥革命前后的歷史狀況、人性狀況。
2、個性化的語言描寫
“先前闊”“我的兒子會闊得多啦”“你還不配”“我總算被 兒子打了，現在的世界真不像樣”“打蟲豸”“誰認便認誰”“ 君子動口不動手” ”我說他““和尚動得，我動不得“
"這是你的？你能叫得他答應你么？你……"
l 充分體現出阿Q的自欺欺人、狡猾無賴等特點。
l 只是有一回，有一個老頭子頌揚說："阿Ｑ真能做！"這時阿Ｑ赤
著膊，懶洋洋的瘦伶仃的正在他面前，別人也摸不著這話是真心 還是譏笑，然而阿Ｑ很喜歡。（強烈的反諷）
3、精妙的
細節描寫 l 捉虱子：他很想尋一兩個大的，然而竟沒有，好容易才捉到一個
中的，恨恨的塞在厚嘴唇里，狠命一咬，劈的一聲，又不及王胡
的響。他癩瘡疤塊塊通紅了，將衣服摔在地上，吐一口唾沫……
l 阿Ｑ在這剎那，便知道大約要打了，趕緊抽緊筋骨，聳了肩膀等
候著，果然，拍的一聲，似乎確鑿打在自己頭上了。（奴性十足）
魯迅在為俄文譯本的序言中申明自己的創作是“竭力
想探索人民的靈魂”，因而非常重視刻畫人物的內心世界。
4、細致的心理描寫 1.丟錢打自己的時候，他的成功不是來自找回被搶的洋錢，而是痛打自
己的耳光，因為理解為打的是別人，即使痛在自己的身上，也會得到勝
利，充分體現他的精神勝利法的荒謬可悲。
2.欺負小尼姑時候，欺負一個弱質女子的勝利，居然讓他取得了從未有
過的成就感，甚至于飄飄然，可見他的愚昧可憐可憎。
阿Q和一切的不朽的文學典型一 樣，是說不盡的。不同時代、不同 民族、不同層次的讀者從不同的角 度、側面去接近它，有著自己的發 現與發揮，從而構成一部阿Q的接 受史，這個歷史過程沒有、也不會 終結。
當堂檢測
將下面三個句子組合為一個以“阿Q”為主語的單句。（不改變原
意，可適當改動詞語）
①魯迅在《阿Q正傳》一書中以簡潔、鮮明、生動的筆觸刻畫了阿Q這一典型形象。
②阿Q是個破產農民。
③阿Q生活在閉寒的半殖民地半封建的舊中國的農村。
答：阿Q_________________________________
當堂檢測
答案：（阿Q）是魯迅在《阿Q正傳》一書中以簡潔、鮮明、生
動的筆觸刻畫出的生活在閉塞的半殖民地半封建的舊中國的農
村的破產農民的典型形象。
解析：本題考查變換句式的能力，屬于短句變長句。做此類題
首先要從三個短句中選取一個作為新句子的主干，然后按照一
定的邏輯順序把其他兩句作為修飾成分加入新句，可適當采用
代詞銜接，但不能遺漏信息。
作業布置
請你結合小說《阿Q正傳》寫一段讀后感
要求：語言流暢，有一定的文采，不少于40字。
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關鍵詞：阿Q正傳PPT課件免費下載，.PPTX格式；
