部編版六年級語文上冊《竹節人》PPT精品課件(第1課時)，共29頁。
一、單元學習目標
根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。
寫生活體驗，試著表達自己的看法。
二、閱讀方法引導
同一篇文章，閱讀的目的不同，關注的內容、采用的閱讀方法也會有所不同。
三個閱讀任務及閱讀方法
寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具
先快速讀全文，找到相關內容，再仔細讀。
重點勾畫文中描寫 “怎樣做” 和 “怎樣玩” 的段落，與閱讀目的關聯性不強的內容，不需要逐字逐句地讀，瀏覽即可。
體會傳統玩具給人們帶來的樂趣
讀的時候要特別注意文章中寫 “我們” 投入地做玩具、玩玩具的部分。
講一個有關老師的故事
主要關注老師沒收玩具、玩玩具的內容，重點梳理故事的起因、經過、結果。
三、課文核心內容梳理
我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全校。有一段時間，我們全迷上了斗竹節人。
（一）制作竹節人
把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
（二）玩竹節人
把穿著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，竹節人就站成壯士模樣。將鞋線一松一緊，竹節人就手舞之、身擺之地動起來，兩個竹節人放在一起就能搏斗。竹節人還能裝飾上冰棍棒、鉤針、偃月刀、蛇矛等，變成 “齊天小圣”“金鉤大王” 等角色，課桌就像古戰場。下課時教室熱鬧非凡，上課了我們還會偷偷玩。
（三）老師與竹節人的故事
老師發現我們上課玩竹節人，怒氣沖沖沒收了玩具。我們沮喪地去辦公室窗外張望，卻發現老師在辦公桌上全神貫注地玩著沒收的竹節人，我們的沮喪瞬間化為烏有，心滿意足。
四、玩具說明書（提取版）
1. 材料與工具
材料：毛筆桿、結實的納底線、裝飾物（冰棍棒、鉤針、鉛皮、紅絲線等）
工具：鋸、鉆孔工具
2. 制作方法
把毛筆桿鋸成寸把長的一截，作為竹節人的腦袋和身軀，在上面鉆一對小眼。
再鋸八截短的毛筆桿，分別做四肢。
用一根納底線把所有竹節穿在一起。
3. 玩法
把穿好竹節人的線嵌入課桌裂縫里，在下面拉緊，竹節人就站立起來。
一松一緊拉線，竹節人就會動手動腳，兩個竹節人放在一起就能搏斗。
五、課堂學習提示
計時讀全文，思考課文主要講了什么。
帶著目的去閱讀，明確任務，篩選相關信息，完成閱讀任務。
與閱讀目的關系不大的部分，略讀即可；重點內容可以反復讀。
六、作業布置
完善修改玩具說明書，教家人玩這個傳統玩具。
根據玩具說明書制作竹節人。（選做）
七、名言積累
讀書好比串門兒 —— 隱身的串門兒。—— 楊絳
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