部編版四年級語文下冊《母雞》PPT免費下載(第2課時)，共41頁。

本課件為小學語文《母雞》第二課時教學內容，承接第一課時作者對母雞 “討厭” 的初始態度，核心圍繞作者對母雞態度的轉變原因展開，通過研讀具體語句體會母雞成為母親后的負責、慈愛、勇敢、辛苦，并對比老舍《貓》與《母雞》的表達特點，具體內容如下：

課前回顧

重溫第一課時核心內容：作者最初討厭母雞的三大原因 ——無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀，以及核心句 “我一向討厭母雞”。

態度轉變的契機

呈現課文過渡段：“可是，我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。”，點明該段為過渡段，引出作者對母雞態度的轉變。

一、探究態度轉變的核心原因

核心問題：一只如此令人討厭的母雞，為什么后來作者不敢再討厭它了？引導學生瀏覽課文 4—10 自然段，找到點明原因的關鍵句并反復呈現：

它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

學習提示：默讀課文 5—8 自然段，找一找具體描寫母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的句子，對感受深刻的句子做批注，并說說 “我” 的態度為何有這樣的變化。

給出文本研讀方法：精彩片段讀一讀、重點句子畫一畫、批注感受寫一寫、提出問題記一記、交流分享說一說。

二、研讀具體語句，體會母雞的母性特質

通過反復呈現課文語句、關鍵詞分析、語句對比、想象說話等方式，具體解讀母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，相關語句均多次重復展示強調：

（一）時刻警戒，保護雞雛（勇敢、負責、辛苦）

重點語句：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

關鍵詞分析：從 “不論…… 總是……” 體會到母雞對雞雛的保護是時時刻刻的；母雞保持高度警惕，不畏強敵、隨時準備作戰，體現了雞母親的負責、勇敢與辛苦。

想象說話練習：母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“孩子們，不要跑遠了，到媽媽身邊來！”

（二）尋食育雛，舍己為子（慈愛、勇敢）

重點語句：發現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

語句對比分析：將 “發現了一點兒可吃的東西” 與 “發現了可吃的東西” 對比，突出食物稀少的情況下，母雞仍優先讓雞雛進食，更顯母愛的慈愛。

想象說話練習：發現了一點兒可吃的東西，母雞咕咕地緊叫，好像在說：“孩子們，媽媽發現美味了，快來吃！”

情感解讀：雞媽媽滿心都是雞雛，哪怕有一只小雞雛沒吃飽，也會繼續尋找食物，自己卻日漸消瘦，面對搶食的大雞甚至大公雞也敢出擊，盡顯慈愛與勇敢。

（三）悉心教導，溫柔呵護（慈愛、辛苦）

重點語句：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

情感解讀：母雞日復一日反復教導雞雛生存技能，不辭辛苦；用身體為雞雛取暖，即便被雞雛啄咬也毫無怨言，盡顯溫柔的母愛。

（四）夜間值守，警惕危險（勇敢、負責、辛苦）

重點語句：在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

情感解讀：母雞夜間也保持高度警惕，用尖銳凄慘的叫聲提醒人類防范危險，守護雞雛的安全，再次體現其作為母親的勇敢、負責與辛苦。

三、總結作者態度轉變的原因

明確并反復強調態度轉變的核心答案：

“我” 一開始討厭母雞是因為它無病呻吟、欺軟怕硬又拼命炫耀，后來發現母雞有了雞雛后，變得負責、慈愛、勇敢、辛苦，成為了一位偉大的雞母親，所以 “我不敢再討厭母雞了”。

同時再次回扣核心句：“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。”

四、對比閱讀：老舍《貓》與《母雞》的表達特點

以表格形式引導學生對比兩篇文章的相同點與不同點，并逐一詳細解讀：

《貓》 《母雞》

相同點 1. 有過渡部分，結構清晰；

2. 采用總分段式，條理分明、結構嚴謹；

3. 語言為生活化風格，生動鮮明、通俗易懂 1. 有過渡部分，結構清晰；

2. 采用總分段式，條理分明、結構嚴謹；

3. 語言為生活化風格，生動鮮明、通俗易懂

不同點 1. 情感表達：全程表達對貓的喜愛之情；

2. 敘述特點：先總寫 “貓的性格實在有些古怪”，再具體分述其表現 1. 情感表達：情感發生明顯轉變，從 “討厭” 到 “不敢討厭”；

2. 敘述特點：先總寫 “我一向討厭母雞”，再具體分述其令人生厭的三個方面

具體解讀：

相同點

結構：《貓》以 “小貓滿月的時候更可愛” 為過渡句，銜接貓的性格古怪和淘氣可愛；《母雞》以過渡段銜接孵雞雛前的討厭和孵雞雛后的敬佩，文章渾然一體。

構段：均為總分段式，讓文章條理清晰。

語言：均用生活化的口語，通俗易懂又生動形象。

不同點

情感：《貓》的情感始終是喜愛，《母雞》是先抑后揚，情感有明顯的轉變。

敘述：二者均先總后分，但總起句的情感基調不同，分述的內容也圍繞總起句的基調展開。

五、拓展閱讀

課件末尾提及普里什文的《柱子上的母雞》，為課外拓展閱讀素材。

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