部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《貓》PPT優(yōu)秀課件(第2課時(shí))，共26頁(yè)。
本課件為統(tǒng)編教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第 4 單元《貓》的第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，承接第一課時(shí)的課文結(jié)構(gòu)梳理，核心圍繞 “體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情” 展開(kāi)，通過(guò)研讀重點(diǎn)詞句、語(yǔ)句對(duì)比、句式練習(xí)等方式，分析作者藏在文字里的喜愛(ài)，并落實(shí) “有感情朗讀” 的要求，具體內(nèi)容如下：
本課時(shí)核心學(xué)習(xí)目標(biāo)
①?gòu)奈恼履男┑胤娇梢钥闯鲎髡呦矏?ài)貓；
②把自己的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。
核心學(xué)習(xí)方法
找到詞句，感受喜愛(ài)→體會(huì)體會(huì)，有感情讀出來(lái)。
一、研讀大貓：從性格古怪的細(xì)節(jié)中品味作者的喜愛(ài)
本部分通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)描寫(xiě)大貓性格的重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合詞句分析、語(yǔ)句對(duì)比、句式練習(xí)，挖掘文字背后的喜愛(ài)之情，相關(guān)語(yǔ)句均多次重復(fù)展示強(qiáng)調(diào)：
（一）分析貓高興與不高興時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，抓關(guān)鍵詞品喜愛(ài)
重點(diǎn)研讀語(yǔ)句：
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！
課件以“小梅花”為核心分析點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考 “從‘小梅花’我體會(huì)到……”，將貓的腳印比作美麗的小梅花，而非直白的 “腳印”，體現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)與寵溺；同時(shí)通過(guò) “蹭你的腿”“伸脖子求抓癢” 等溫柔的動(dòng)作描寫(xiě)，以及對(duì)貓叫聲 “豐富多腔” 的細(xì)致刻畫(huà)，展現(xiàn)作者對(duì)貓的觀察細(xì)致與喜愛(ài)。
（二）分析貓既老實(shí)又貪玩又盡職的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)句對(duì)比品喜愛(ài)
重點(diǎn)研讀語(yǔ)句：
說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
課件設(shè)計(jì)語(yǔ)句對(duì)比環(huán)節(jié)，將原文生動(dòng)的表述與直白的客觀描述對(duì)比，突出原文句式的情感色彩：
直白描述：它老實(shí)，有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不問(wèn)。它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
原文表述：說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖…… 可是，它決定要出去玩玩……
原文用“說(shuō)它…… 吧，的確…… 可是……”的舒緩句式，帶著親昵的語(yǔ)氣，而非生硬的評(píng)判，既寫(xiě)出貓性格的古怪，又滿(mǎn)含作者的包容與喜愛(ài)；而 “屏息凝視”“非把老鼠等出來(lái)不可” 的描寫(xiě)，突出貓的盡職，也暗含作者對(duì)貓的欣賞。
（三）設(shè)計(jì)句式練習(xí)，深化對(duì)貓性格與作者情感的理解
課件給出填空式句式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)，體會(huì)貓 “古怪” 的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步感受作者的喜愛(ài)：
說(shuō)它高興的時(shí)候吧，的確（）。可是（）。
說(shuō)它什么都怕吧，的確（）。可是（）。
二、研讀小貓：從淘氣闖禍的表現(xiàn)中品味作者的喜愛(ài)
本部分再次聚焦課文第 6 自然段，反復(fù)呈現(xiàn)描寫(xiě)滿(mǎn)月小貓的內(nèi)容，結(jié)合 “總 — 分” 的結(jié)構(gòu)，分析作者對(duì)小貓的寵溺之情：
（一）重申段落結(jié)構(gòu)
該段為總 — 分結(jié)構(gòu)，總起句：滿(mǎn)月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣；后文分述小貓的具體淘氣表現(xiàn)，是對(duì)總起句的具體闡釋。
（二）分析淘氣表現(xiàn)與作者的情感態(tài)度
重點(diǎn)研讀語(yǔ)句：
滿(mǎn)月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼�，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！
課件通過(guò)分析小貓的淘氣甚至闖禍的行為 —— 摔跟頭、撞頭、折騰花草致 “枝折花落”，再結(jié)合結(jié)尾“你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！”，突出作者的情感：即便小貓闖下禍?zhǔn)�，作者也因它們�?“生氣勃勃、天真可愛(ài)” 而心生寵溺，不舍得責(zé)打，這是作者喜愛(ài)貓的直接體現(xiàn)。
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