《陸羽與<茶經>》PPT課件

學習目標

1、默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質。

2、結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感，能有感情地朗讀課文。

3、認識“煎、吭、祿、荼”，會寫“煎、舀、吭、荼”，理解“煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠流長、千載難逢、博學多才”等詞語。

生字學習

煎  吭  祿  荼  烹  驛

舀  溯  蜀  掂  郡  茗

毫不猶豫  撰寫《茶經》 毫不動搖

風餐露宿  日曬雨淋  荊楚大地

吳越山川  傳奇人物    綿延發展

煎茶  吭聲  功名利祿  如火如荼  舀水

嫌棄  追溯   郡主   驛站  掂量  巴山蜀水 

驚愕  烹茶  源遠流長  一朝相逢 飲茶品茗

千載難逢    忠厚老實  精通茶藝  博學多才  

我會讀  我會認

源遠流長  聞名天下  千載難逢 博學多才

功名利祿  風餐露宿  巴山蜀水 如火如荼

毫不猶豫  一衣帶水  飲茶品茗   虛度

吭聲  驚愕  煎茶  追溯  舀水  仰慕 

驛站  綿延

... ... ...

初讀感知

1.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意生字新詞，要將字詞讀準、讀對。

2.瀏覽課文，初步了解課文大體內容。

整體感知

1.文章是從什么話題開始談到了陸羽的？文中寫了他的哪幾件事？哪些段落寫到了茶經？           

2.默讀課文，邊讀邊畫陸羽令你敬佩的句子，寫批注。

本課概括

課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動故事，贊揚了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對中國茶業和世界茶葉的發展作出的卓越貢獻。

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課文從什么話題開始談到了陸羽的？主要寫了陸羽的哪幾件事情？哪些段落寫到了《茶經》？

全文共有12個自然段，作者按“總起——分述”的思路行文，可分為兩個部分：

第一部分（第1自然段）從茶鄉想到陸羽。作為文章的總起，由此引出后面的內容。

第二部分（第2-12自然段）用事例表現陸羽。 

讀第一自然段，思考：

這段話中，哪些語句概括地介紹了陸羽？

第4句話在文中起什么作用？

讀第1自然段

思考：這段話中，那些語句概括地介紹了陸羽？

能用一句話來回答嗎？ 

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用事例表現陸羽 

第一部分  從茶鄉想到陸羽。

第二部分  辨別江水的故事。

第三部分  拒絕作官，撰寫《茶經》。

第四部分  周游各地，推廣茶藝。

讀第2—8自然段 

思考：

這里講了怎樣一個故事？

文中那些語句具體地表現了陸羽精通茶藝？

如果你在場，會怎樣表揚陸羽？ 

讀9—11自然段 

1.陸羽為什么要寫《茶經》？他是在怎樣的情況下寫這部書的？讀到這里，你有怎樣的感受？

2.為了寫《茶經》，陸羽做了些什么？花了多長時間？想象陸羽會遇到哪些困難。

3.《茶經》是怎樣一部書？它有怎樣的價值？

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讀下面的句子，注意帶點的詞語，聯系上下文體現句子表現了人物怎樣的精神。

1、朝廷好幾次要他出任高官，他都毫不猶豫地拒絕了。他的志向是推廣茶藝，撰寫《茶經》。

“毫不猶豫”強調陸羽不求功名利祿的態度十分堅決，表現出陸羽淡泊明志的精神品質。

2、當時，人們都以求功名利祿為榮，不屑于寫這樣的“閑書”，而陸羽卻毫不動搖。

“毫不動搖”強調陸羽不隨波逐流、不放棄自己推廣茶藝的決心十分堅定。表現出陸羽淡泊明志的精神品質。

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梳理小結 

（2-12自然段）用事例表現陸羽。 

選擇了他生平中有代表性的三個事例一一分述。分別是:

1.辨別江水的故事，說明他十分精通茶藝；

2.拒絕作官，撰寫《茶經》，說明他人品高尚、志向遠大；

3.周游各地，推廣茶藝，不愧為茶圣。

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作業

1.比較后   選詞語填空

剪    煎

（    ）茶  （    ）紙   （    ）熬

舀  滔

（   ）水   波浪（   ）天

吭   坑

（   ）道   不（    ）聲  不（   ）人

練習擴展。

1.陸羽為什么被后人稱為“茶圣”？

2.先比較，再選字填空。

煎 滔  （ ）水   波浪（ ）天

坑 吭  （ ）道   不（ ）聲  不（）人              

3.文中有三處用了“不僅…而且”這樣的句式, 把它們找出來,指出它們在文中的作用.

4.課文為什么用《陸羽與〈茶經〉》做題目?

還可以怎么樣命題？

如：《“茶圣”陸羽》

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