《What’s your name?》PPT課件2
一、說教材（Teaching material）:
1、本課在教材中的地位 ：
本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)三年級(jí)起始用第一冊(cè)《Module2 Unit2 What’s your name?》本單元是第一單元的延伸,在會(huì)說“Good morning. I’m . . .”和“How are you?Ｉ’m fine,thank you.”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)“Good afternoon. What’s your name? I’m . . .”的句型。課程安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我通過讓學(xué)生在聽、說、做、玩中學(xué)習(xí)用英語(yǔ)問候，并詢問對(duì)方名字及介紹自己，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、教學(xué)目標(biāo)：
技能與知識(shí)目標(biāo)：
1、句型：Good afternoon .
What’s your name?
I’m . . .
2、詞匯： your name afternoon Mr. Ms.
3、能利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言交流。
運(yùn)用能力目標(biāo)：
1、能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。
2、能用“What’s your name?”來詢問他人姓名。并用“I’m ...” 進(jìn)行回答。
文化、情感態(tài)度、策略目標(biāo)：
1、尊重他人，有禮貌
2、Mr還表示對(duì)男士的尊稱；Ms.還表示對(duì)女士的尊稱。
3、通過歌曲培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。
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二、說教法（Teaching methods）：
教學(xué)有法，但無定法，英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：Education must be fun!根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)實(shí)施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體”。
本課時(shí)我采用情景交際法、提問法，激勵(lì)法，活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來實(shí)施教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說、做、讀的能力。
三、說學(xué)法（Learning methods）：
教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。
我在教學(xué)使學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂的過程中主動(dòng)學(xué)、快樂學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)。同時(shí)，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。
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四、說教學(xué)過程（Teaching procedure）：
Step 1 Warm-up.（熱身）
運(yùn)用所學(xué)問候語(yǔ)如Hello./Hi./How are you?/ I’m fine,and how are you ? /Good morning ./I’m . . . 進(jìn)行師生間，男生女生間對(duì)話練習(xí)。
【Purpose: 通過師生之間的問候，拉近教師與學(xué)生之間的距離，男女生對(duì)話具有趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，使學(xué)生很快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。】
Step 2. Leading in and Presentation（情境導(dǎo)入，呈現(xiàn)）
1、Ms Meng：Hi, I’m Ms Meng . What’s your name?
Sam: Hello, I’m Sam.
2、Mr. Li: Hello! Good morning.
Ss: Good morning.
Mr. Li: What’s your name?
Ss: I’m…
【Purpose: 有趣的情境對(duì)話，變換角色吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】
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五、說板書設(shè)計(jì)(Blackboard design)
Module 2 Unit 2 What’s your name?
--Good afternoon.I’m . . .
--Good afternoon.
--what’s your name?
--I’m . . .
【Purpose: 板書是課堂教學(xué)的重要手段，板書要簡(jiǎn)潔明了，并能突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，為學(xué)生掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在設(shè)計(jì)板書時(shí)注意了這幾點(diǎn)。】
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