統編版高中語文選擇性必修下冊《離騷》PPT精品課件，共76頁。
學習目標
1.了解屈原生平，學習掌握有關楚辭的 文學知識。
2.抓住關鍵詞語，疏通詩句，提高初步 鑒賞、評價古詩的能力。
3.感知屈原高貴的個人品質和忠君愛國 的思想。
屈原(約前340—前278)
羋姓，名平，字原。戰國時期楚國人。約公 元前340年出生于楚國丹陽（今湖北秭歸），楚 武王熊通之子屈瑕的后代。
公元前278年，秦將白起攻破楚都郢（今湖 北江陵），屈原悲憤交加，懷石自沉于汨羅江， 以身殉國。
作品：《離騷》《天問》《九歌》（11篇）、 《九章》（9篇）《招魂》 ，共23篇。
《楚辭》與《離騷》
《楚辭》：西漢劉向輯錄的戰國時期楚國詩歌 總集。
楚辭：源于楚地的樂曲和民歌楚地的歌辭，“ 產于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”。漢 代人將這種別具風格的文體稱之為“楚辭體”。 《離騷》：《楚辭》中的名篇，是屈原的代表 作。是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政 治抒情詩，也是我國古代浪漫主義文學的源頭。
“離騷者，猶離憂也”（“離”通“罹”，遭受憂愁）
——《史記•屈原列傳》（司馬遷）
“離，別也；騷，愁也。”（離別的憂愁）
——《楚辭章句》（王逸）
“‘離騷’即‘勞商’，相當今語‘牢騷’”
——《楚辭論文集》（游國恩）
文學常識
1.楚辭
“楚辭”又稱“楚詞”，是戰國時代的偉大詩人屈原創造的
一種詩體。作品運用楚地的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山
川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。 漢代時，劉向把屈
原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為《楚辭
》。并成為繼《詩經》以后，對我國文學具有深遠影響的一部詩
歌總集。世人稱“楚辭”為“騷體詩”，并與《詩經》并稱“風
騷”。
文學常識
2.《離騷》
屈原的作品大致可分兩類：一類是《離騷》《九章》等在流
放生活中寫的政治抒懷詩；一類是以《九歌》為代表的祭歌和反
映詩人世界觀、人生觀的《天問》。
《離騷》是屈原的代表作，是我國古代文學史上第一首由詩人
自覺創作、獨立完成的帶有自傳性質的長篇抒情詩，也是中國古
代文學史上最長的一篇抒情詩。全詩370多句，近2500字 。 《離
騷》是詩人在遭第二次流放中，滿懷“信而見疑、忠而被謗”的
委屈，凝聚憂憤、感慨于筆端寫成的。
初讀離騷
1.課文中大量運用語氣助詞“兮”，其作用是什么 ？
“兮”是有濃厚的楚國地方色彩的語氣詞，它在詩句
中的位置不同，作用也不盡一樣。
用在句中，表語音的延長；
用在句間，表語意未竟，待下句補充；
用在句尾，表感嘆意味。
就課文來看，“兮”均用在句間，表示語意未完，等
待下句補充。
2.每句二至四個節拍
詩句在錯落中見整齊，在整齊中又富于變
化的特點,讀來節奏諧和，音調抑揚,具有一種
起伏回宕、一唱三嘆的韻致。
3.充滿著楚地風物的描寫，使用地道的楚地方言
小結騷體特征：
一．從詩風言，鋪排夸飾，想象豐富，是楚辭的共同特征。
如《離騷》充滿奇幻不拘的想象，抒發真情層進反覆。
二．從體式言，楚辭較之《詩經》，篇幅極大增長，句式
也由四言為主變為長短不拘，參差錯落。
三．就語言說，楚辭多用楚語楚聲，楚地的方言詞語大量
涌現，另外，“兮”字、“些”字作為虛詞嘆語成為楚辭
的一個鮮明標志。
再讀離騷 理清文意
第一段
帝高陽之苗裔yì兮，朕皇考曰伯庸。 高陽：顓頊（zhuān xū），姬姓，高陽氏，黃帝 之孫，昌意之子，“五帝”之一。 之：助詞，相當于“的”
苗裔：苗，初生的禾本植物。裔，衣服的末邊。此 苗裔連用，喻指遠代子孫。
朕：我。先秦時期“朕”字貴賤通用 皇考：對已故父親的美稱。皇：大。考：稱已故的
父親
我是古帝高陽氏的遠代子孫，我偉大的父親叫伯庸。
攝提貞于孟陬zōu兮，惟庚gēng寅yín吾以降。 攝提：太歲在寅時為攝提格。此指寅年。 貞：當，正當
孟陬：孟春正月，是寅月。陬：正月。 惟：句首發語詞，無實義
庚寅：指庚寅之日。古以干支相配來紀日。 降：降生 正當寅年的寅月寅日，我降生了。
皇覽揆kuí余初度兮，肇zhào錫cì余以嘉名。名 余曰正則兮，字余曰靈均。
狀語后置：肇以嘉名錫余
覽揆：觀察衡量。
初度：出生時的情況 肇：開始。 錫：通“賜”，賜給。 嘉：美好的 名：名詞作動詞，取名 字：名詞作動詞，取字 父親觀察我出生時的情況，開始賜給我美名。
給我起名叫正則啊，給我起表字叫靈均。
作者在《離騷》的第一段寫了什么內容？這樣寫有什么 作用？
①高貴的出身
是楚王同姓之臣，與楚王是同根，楚國是我的祖國， 愛國是我的本分，對楚國的興亡負有義不容辭的責任。 ②降生時刻的不凡
標明降生在一個特殊時刻，像是負有上蒼的使命來 到人世，天降大任于斯人。
③被賜以美好的名字
被父親寄予厚望，未來應該成就一番大業，應該是 楚國政治舞臺上極其重要的人物。
第二段
紛吾既有此內美兮，又重chóng之以修能。
紛：盛多 內美：內在的美好品質。 重：形容詞作動詞，加。 修能：優秀的才能 我既有這盛多的內在美德啊，又加上美
好的才能。
扈hù江離與辟芷zhǐ兮，紉秋蘭以為佩。 扈：楚方言，披掛
辟：同“僻”，僻靜、幽靜 以為：作為 紉：連綴、連接 披著幽香的江蘺和白芷啊，又編結秋蘭
做為身上的佩飾。
汩yù余若將不及兮，恐年歲之不吾與。 汩：水流很快的樣子，此處用以形容時
光飛逝。
及：趕上
年歲：時光，時間 賓語前置：恐年歲
之不與吾
與：動詞，等待
流年似水我好象將要趕不上啊，只怕歲 月不等待我。
朝搴qiān阰pí之木蘭兮，夕攬lǎn洲之宿 莽。
朝：名詞作狀語，在早晨 搴：拔取 夕：名詞作狀語，在晚上 攬：采摘 清晨去摘山坡上的木蘭啊，黃昏去洲澤
拔經冬不凋的草。
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 忽：迅速
淹：滯，久留 代序：時序更替 日月飛快地運行不停留啊，春天和秋天依次替代。
惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。 惟：動詞，想
美人：代指有才德、有作為的人。一說是屈原自指，
一說指楚懷王 遲暮：衰老
想到草木也有凋零的時候啊，便害怕美人也會衰老。
不撫壯而棄穢兮，何不改此度？ 不：“何不”的省略 壯：把握壯年
棄穢：拋棄污穢的東西 度：法度，法則，準則 何不趁著壯年拋棄穢政啊，何不改變這種法度？
乘騏驥以馳騁兮，來吾道dǎo夫先路！ 道：同“導”，引導
乘著駿馬奔馳啊，來吧，我愿做向導在前開路。
思考探究
找出有內在含義的物象，說說詩人用他們分別比喻什么。
敘述詩人汲汲自修，鍛煉品質和才能。抒發對君主、國家的憂慮表達報 國熱情。
用各種香草比喻內在的美好品德，
用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養性，
用美人比喻理想中的君王，
用乘騏驥比喻追求和實現美好的政治理想。
不是直抒情感想法，而用詩化的物象去表現內在的美。
《離騷》多用比喻象征的手法，請從詩中找出一些例子來， 分析它們各自的寓意。
各種香草：江離、辟芷、 比喻內在的
秋蘭、木蘭、宿莽
扈江離與辟芷、紉秋蘭、
搴木蘭、攬宿莽 美好品德
比喻修身養性 修身
美人 比喻理想中的君王
治 國
乘騏驥 比喻追求和實現美好的政治理想
屈原以君主的政治引路人自居，把握時間，為楚王和國 家獻身，一往無前。
第三段
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
太息：大聲嘆氣。
淹涕：掩面流淚。 涕：流淚;哭泣
民生：人生 東漢•王逸：
善鳥香草以配忠貞，
惡禽臭物以比讒佞，
靈修美人以媲于君。
我揩著眼淚啊聲聲長嘆，可憐人生道路多么艱難。 余雖好hào修姱kuā以鞿jī羈兮，謇jiǎn朝誶suì而夕替。
被動句：“替”含被動意味，“夕替” 意思是晚上被貶黜
修姱：美好
鞿羈：鞿：馬口中的韁繩。羈：馬絡頭。喻指束縛、約束 誶：進諫 替：廢棄 我雖然崇尚美德啊又嚴于律己啊，但早上進獻忠言晚上就被
廢棄。
既替余以蕙纕xiāng兮，又申之以攬茝chǎi。 纕：佩帶。
申：重復，加上
既因為我佩戴美蕙而貶黜我啊，又因為 我采集白芷而給我加上罪名。
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 善：形容詞作動詞，崇尚
這也是我內心所向往的美德啊，即使死 上多次我也絕不悔恨。
怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。
靈修：有靈智遠見的人。用以比喻國君。指楚懷王。 浩蕩：荒唐 怨只怨君王荒唐糊涂啊，始終不理解我的良苦用心。
眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑zhuó謂余以善淫。 眾女：喻小人
蛾眉：喻自己的美德 謠諑：誹謗 眾多美女嫉妒我的嬌容豐姿啊，誹謗我好做淫蕩之事。
固時俗之工巧兮，偭miǎn規矩而改錯。 工巧：善于取巧
偭：違背。 改：更改 錯：同“措”，舉措
時俗本來就適合投機取巧啊，違背規矩而任意改變法度。 背繩墨以追曲兮，競周容以為度。
繩墨：比喻規矩或法度。 追曲：追隨邪佞。 周容：迎合討好。 度：準則。 他們背棄正道而追求邪曲啊，爭相把茍合求容當做法度。
忳tún郁邑余侘chà傺chì兮，吾獨窮困乎此時也。
忳、郁邑：憂苦煩悶的樣子。 侘傺：失意的樣子。 窮困：走投無路，不得志 憂愁、抑郁、煩惱我是這樣失意啊，只有我在這時走投
無路。
寧溘kè死以流亡兮，余不忍為此態也。 溘：忽然；突然
流亡：隨流水消逝 寧愿立即死去變成游魂孤鬼啊，我也不忍做這些世俗小
人的丑惡之事。
鷙zhì鳥之不群兮，自前世而固然。 鷙鳥：喻詩人自己
群：名詞作動詞，聚合成群 前世：古時候 兇猛的鷹隼不與眾鳥同群啊，自古以來就是如此。
何方圜yuán之能周兮，夫孰異道而相安？ 圜：同“圓”，圓形
周：合 方圜不能相合：比喻君子不能與小人同流合污 相：副詞，互相 方和圓怎能互相配合啊，不同道的人怎能相安相處？
屈心而抑志兮，忍尤而攘rǎng詬gòu。
屈：委屈 尤：責罵 攘：容忍 詬：恥辱
委屈壓抑自己的情懷啊，忍受著責罵和侮辱。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 伏：同“服”，保持 直：形容詞作名詞，正道 死：為動，為…而死 厚：形容詞作動詞，看重 保持清白為正義而死啊，本來就是前代圣賢所嘉許的。
詩人一生“好修姱以鞿羈”，卻又“謇朝誶而夕替 ”，其中有哪三個原因？
原因一：君王荒唐、昏庸(“浩蕩”“不察”) ；
原因二：小人誹謗、嫉妒(“眾女”“謠諑”) ；
原因三：自己不愿同流合污(“好修”“未悔 ”)。
詩人因面對污濁、看不到希望的環境，“忳郁 邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也”,爆發出的痛苦而 無奈的浩嘆。然而即便如此，詩人依舊發出“寧溘
第四段
悔相xiàng道之不察兮，延佇乎吾將反。
相道：觀察、選擇道路。相：察看，判斷。 察：觀察;仔細看。
延：長，久。延佇：久立。
悔恨選擇道路沒看清楚啊，我久久佇立準備往回返。 回朕車以復路兮，及行迷之未遠。
回：使動用法，使……回去，掉轉 復路：回原路 及：趁著 掉轉我的馬頭把車趕上原路啊，趁在迷途上還沒走出太
遠。
步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。 步：使動，使……緩行
焉：兼詞，于彼，在那里。 讓馬兒在長滿蘭草的水邊漫步啊，再奔向椒丘暫且在那兒
休息。
進不入以離尤兮，退將復修吾初服。 不入：不被接納
離：同“罹”，遭受 初服：指出仕前的服飾，比喻原先的志向。 入仕為官不被接納反遭指責啊，只好退身重整我當年的舊
衣。
制芰jì荷以為衣兮，集芙蓉以為裳cháng。
制：裁剪，制作
制芰荷、集芙蓉：比喻自己要保持芳潔 與美好。
裁制荷葉做上衣啊，縫制荷花做裙裳。
賓語前置：不知吾其亦已兮
不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。
沒有人理解我也就算了吧，只要我的本 心確實高尚。
高余冠之岌jí岌兮，長余佩之陸離。
高：形容詞作動詞，加高
岌岌：高聳的樣子
長：形容詞作動詞，加長
陸離：修長的樣子 定語后置：高岌岌之余冠兮，長
陸離之余佩
高冠﹑長佩：比喻詩人
遠大高尚的志向和品德。
加高我高高的高山冠啊，再加長我長長的佩帶。 芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。 芳：芳香 澤：潤澤 唯：唯獨 昭質：光明純潔的本質。 虧：減損 芳草和美玉聚集我一身啊，只有我光明純潔的品質還沒有虧損。
忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。 游目：放眼遠眺
忽然回過頭來縱目四望啊，我打算去周游天下四方。
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。 芳菲菲：芳香濃烈。 彌：更加
章：同“彰”，明顯 佩戴著五彩繽紛的佩飾啊，香氣陣陣分外濃郁幽香。
民生各有所樂兮，余獨好修以為常。
好修：愛美，比喻修身養性。 常：準則。 人們都各有自己的愛好啊，我獨愛美且作為準則。
雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。 雖：即使
被動句：“解”含被動意味，“ 體解”意思是被肢解
猶：還是
豈：副詞，難道 即使粉身碎骨也不改變啊，難道我的志向可以因
受挫折而改變！
詩人在第三段說“雖九死其猶未悔”，卻 在第四段開頭則“悔相道之不察”。請通過 “悔”，分析詩人此時的思想內容。 ①這里的“悔”根據課文內容不是真正 的后悔，而只是一種自我反省：是否是當初 沒有看清道路，應該返回呢？作者這里并沒 有否定自己的理想，并沒有懷疑自己的追求， 而是讓我們看到了一位憂疑、彷徨、苦苦思 索的詩人形象。
②作者由“悔”生“退”，“退”的目 的是“修吾初德”，是為了進一步加強自己 的道德修養，完善自己，“制芰荷以為衣兮， 集芙蓉以為裳”“高余冠”“長余佩”“佩 繁飾”，之后，作者不僅回到了“九死未悔 ”的境界，而且感情更加深沉，意志更加堅 定，信仰更加明確。
“民生各有所樂兮，余獨好修以為常。 雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”讓我們 看到一位百折不撓、寧死不屈的形象！
小結
東漢•王逸:“今若屈原，應貴貞之質， 體清潔之性，直若砥矢，言若丹青，進不隱 其謀，退不顧其命，此誠絕世之行，后彥之 英也。”
詩人自述身世、品質、政治理想以及自 己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現了 屈原堅持“美政”、至死不悔的高尚節操， 抒發了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國情感。
三讀離騷 品讀其人
思考：
（
1）屈原是怎樣一個人？（外貌、氣質、品格等）
（2）身遭流放之難，屈原最擔憂的卻是什么？他是如何
面對流放困境的？
1.品讀探究：“紛吾既有此內美兮，又重之以修能。
” （1）內美，詩歌中屈原寫了哪些內容呢？
“內美”，是指一種莊重自愛、忠君愛國，一種責任感、復
興祖國的使命感。
出身高貴：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
”
降生祥瑞：“攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
”
1.品讀探究：“紛吾既有此內美兮，又重之以修能。
”（2）修，可理解為美好的（形容詞），修飾、打扮、修
煉（動詞）。如果作“修煉”解，那么，下文的詩歌中， 屈原作了哪些“才能”的“修煉”呢？
“修能”，是指修煉才能，修身養性；表明了屈原的人格追求。
品格高潔：“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”“朝搴阰之木
蘭兮，夕攬洲之宿莽”。
體現自我：“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與”“日月忽其
不淹兮，春與秋其代序”。
忠貞愛國：“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”“不撫壯而棄
穢兮，何不改乎此度？”“乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路。
2品讀探究
屈原是怎樣一個人？（外貌、氣質、品格等）
屈原其人：
出身高貴、降生祥瑞、名字美好、
品格高潔、體現自我、忠貞愛國。
3.作者如何抒發情感？
① 個人身世
出身高貴：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”
降生祥瑞：“攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。”
名字美好：“名余曰正則兮，字余曰靈均。”
內美——擔國家大任，義不容辭。 ②比興：香草美人
《離騷》中多處寫到了香草、美人，如課文中的“江離”“辟
芷”“秋蘭”“木蘭”“宿莽”“美人”。一般來說，“香草”象
征詩人的高潔，“美人”比喻自己或君主。這種藝術手法，就是比
興。
③現實與理想的矛盾
4. 班固認為:“且君子道窮,命矣。”指責屈原不能明哲保
身,于是給他加上個“露才揚己,忿懟沉江”的罪名,首先
從政治上否定了屈原的斗爭性。
而王逸則是針鋒相對地指出:“今若屈原,應貴貞之質,
體清潔之性,直若砥矢,言若丹青,進不隱其謀,退不顧其命,
此誠絕世之行,后彥之英也。”
面對屈原抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？
回味詩風
《離騷》的思想內容
一．“美政”理想和深沉的愛國情感。屈原向往“前圣”治國君
明臣賢、君臣和諧的境界，提出“舉賢而授能兮，循繩墨而不頗
”的具體治國方略。
二．追求理想九死不悔的堅韌品和疾惡如仇的批判精神。貴族大
臣群起而攻，迫害屈原，但屈原仁不放棄他的政治理想而苦苦追
求，《離騷》寫他上天入地，尋求出路，就是他追求理想實現的
形象描繪。批判精神在于他堅定不移地追求光明理想的同時，也
直接揭批黑暗、指斥奸佞。
自題小像
靈臺無計逃神矢，
風雨如磐暗故園。
寄意寒星荃不察，
我以我血薦軒轅。
亞洲銅
祖父死在這里 父親死在這里 我也會死在這里
你是唯一的一塊埋人的地方
亞洲銅 亞洲銅
愛懷疑和愛飛翔的是鳥 淹沒一切的是海水
你的主人卻是青草 住在自己細小的腰上
守住野花的手掌和秘密
亞洲銅 亞洲銅
看見了嗎？ 那兩只白鴿子 它是屈原遺落在沙灘上的白鞋
子
讓我們——我們和河流一起 穿上它吧 亞洲銅 亞洲銅
擊鼓之后 我們把在黑暗中跳舞的心臟叫做月亮
人應有尊嚴的活在世界上，兩千多年前的屈子的投江和兩
千多年后的海子的臥軌，是多么的相似，有時候，用這種方式
告別世界不是弱者的行為，他們是唯美理想主義者，他們不能
學朝秦暮楚，他們不能學孔雀東南飛，他們堅信：有時站著的
死亡比躺著的生存更為可貴。余秋雨說，中國古代，一為文人，
便無足觀。文官之顯赫，在官而不在文，他們作為文人的一面，
在官場也是無足觀的。但是事情又很怪異，當峨冠博帶早已零
落成泥之后，一桿竹管筆偶爾涂劃的詩文，竟能鐫刻山河，雕
鏤人心，永不漫漶。
文章特色
1.深刻的現實內容與高度的浪漫主義藝術形式的完美結合
《離騷》作為一首宏偉瑰麗、令人回腸蕩氣的政治抒情詩，
以大膽的想象、夸張和象征等手法，生動而曲折地反映了楚國
的現實斗爭，表現了作者對現實社會的深廣憂憤和精神上的追
求。
2.語言特色 ：以六字句為基本句式，加上虛字“兮”，參差變
化，舒展自如；雙句押韻，節奏鏗鏘而活潑變化，抒情淋漓酣
暢，聲情并茂；間以楚地方言，具有濃厚的地方色彩。
3.賦的運用
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而又易于
接受。例如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善
淫。” 用于抒情的：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”
4.比興手法
王逸把《離騷》的意象體系分為三類：社會性的意象群，
自然界的意象群，神話界的意象群。課文中的意象體系多為第
一、二類，即主要以“香草美人”為喻（蕙， 茝 ，芰荷，芙蓉，
蛾眉等），表達自己高潔的胸懷、美好的心靈。
此外，屈原善于運用打比方來說理。
江 天 咽 問 萬 千 語 聲 吊 悲 斯 故 人 國
題目 ：
1．今天的你，最想對千年的屈原表達些什么？ 或
2．千古的屈原，可能會對今天的你說些什么？
2.《離騷》一詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？
首先，他有著突出的外部形象的特征：德行高潔。“高余冠之
岌岌兮，長余佩之陸離。”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。”
其次，他具有鮮明的思想性格：至美至善。
第一，他是一位進步的政治改革家，主張法治（“規矩”“繩
墨”），主張舉賢授能。
第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用（“哀民生
之多艱” “怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”），反對統治者的荒
淫暴虐和臣子的追逐私利。
第三，他追求真理，堅強不屈（“亦余心之所善兮，雖九死其
猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”）。
這個形象，是中華民族精神的集中體現，兩千多年來給了無數
仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量。
五、四讀《離騷》，品文章特色
1 、深刻的現實內容與高度的浪漫主義藝術形式的完
美結合
《離騷》作為一首宏偉瑰麗、令人回腸蕩氣的政治抒
情詩，以大膽的想象、夸張和象征等手法，生動而曲折地
反映了楚國的現實斗爭，表現了作者對現實社會的深廣憂
憤和精神上的追求。
2、 語言特色
以六字句為基本句式，加上虛字“兮”，參差變化，
舒展自如；雙句押韻，節奏鏗鏘而活潑變化，抒情淋漓酣
暢，聲情并茂；間以楚地方言，具有濃厚的地方色彩。
3、 賦的運用
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而又易
于接受。例如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以
善淫。” 用于抒情的：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”
4、 比興手法
王逸把《離騷》的意象體系分為三類：社會性的意象群，
自然界的意象群，神話界的意象群。課文中的意象體系多為第
一、二類，即主要以“香草美人”為喻（蕙， 茝 ，芰荷，芙
蓉，蛾眉等），表達自己高潔的胸懷、美好的心靈。
此外，屈原善于運用打比方來說理。
聯讀1
1.結合本課的兩首詩歌思考《離騷》的比興手法與《詩經 》的比興手法有何不同,談一談你的觀點。
• 參考示例:《離騷》繼承了《詩經》開創的“比興”傳統,廣泛運用了象征手 法。《離騷》中的比興早已超越了《詩經》比興個別事物的簡單類比,而把比 興手法提高到一個新的境界,完成了從比興到象征即從現實的藝術聯想到超現
實的藝術想象的轉變和飛躍。
• ꢀꢀ具體來說,《詩經》中的比往往比較簡單,即“以彼物比此物”,即使復雜 如博喻,也不過是幾個比喻的簡單連綴;《詩經》中的興往往在詩的開篇,“先 言他物以引起所詠之詞”,對全詩起著標示主題、烘托氣氛的作用。
• ꢀꢀ比興手法最先在闡釋《詩經》時運用,其運用篇幅相對較小,含義較單純。 《離騷》在繼承《詩經》的同時,在篇幅上有了大幅度的增加,在這首抒情詩 中,表現的是作者對理想的堅持和對楚國的熱愛的強烈精神。
聯讀2
2 .閱讀下面這首詩，完成下面小題。
有所思
有所思，乃在大海南。何用問遺①君，雙珠玳瑁簪。用玉紹繚②之。 聞君有他心，拉雜③摧燒之。摧燒之，當風揚其灰！從今以往，勿復相思， 相思與君絕！
雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃呼豨④！秋風肅肅晨風飔⑤，東方須臾高⑥知之！
[注]①問遺（wèi）：饋贈。②紹繚：纏繞。③拉雜：折斷，打碎。④妃呼豨（xī）：嘆息 聲，或以為表聲文字。⑤晨風飔（sī）：晨風，鳥名，或以為雉；飔，急風。⑥高（hào）： 同“皜”，白。
B 【小題1】下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．開篇寫女子與所思之人天各一方，“乃”字透露出她內心的無奈與失落。
B．“用玉紹繚之”寫女子精心裝飾信物，反映了她對愛情既渴慕又猶豫的矛盾心理。 C．“拉雜”“摧燒”“揚”等一系列動詞，形象地表現了女子在遭遇男子變心后的情感態度。 D．第三部分寫女子回想起當初與情人幽會的情景，癡情難斷，輾轉思慮，徹夜不寐。
【小題2】本詩中的女主人公與《詩經•氓》中的女主人公，在遭遇男子變心 之后有著不同的情感態度，請結合兩首詩歌簡要概括。
【小題2】本詩中的女主人公與《詩經•氓》中的女主人公，在遭遇男子變心
之后有著不同的情感態度，請結合兩首詩歌簡要概括。
• 【小題2】《有所思》中女主人公的情感變
化：由氣憤（拉雜、摧燒等動作）到傷感 （相思與君絕），再到最后的無奈（徹底未 眠）；《詩經•氓》中女主人公的情感變化： 先是怨恨（于嗟女兮，無與士耽），后悲傷 （躬自悼矣），最終釋然、決絕（反是不思， 亦已焉哉）。
聯讀3
3.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
古風五十九（其五十二）
李 白 青春流驚湍，朱明①驟回薄②。 不忍看秋蓬，飄揚竟何托。 光風滅蘭蕙，白露灑葵藿③。 美人不我期，草木日零落。
[注]①朱明，夏天。②回薄，循環變化。③葵藿，野菜名。
D 【小題1】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩歌開頭兩句，直抒胸臆，“流”和“驟”表現了時間流逝和季節變換之快。 B．詩中三四句，從“不忍”“何托”兩個詞可見詩人托物寄興感嘆人生的深意。 C．第五六句的意思是，夏雨過后，蘭蕙在風中凋謝，葵藿在秋露中枯萎。 D．本詩語言質樸，寄寓了詩人熱愛自然、珍惜自然、淡泊名利的思想。
【小題2】李白的這首《古風》明顯地受到《離騷》的影響，請從表現手 法和思想內容上作簡要分析。
【小題2】李白的這首《古風》明顯地受到《離騷》的影響，
請從表現手法和思想內容上作簡要分析。
• 【小題2】①創作方法上明顯地受到《離騷》中比興手法
的影響。《古風》的前六句，寫時序的流逝和自然界的變 化，引出下文“美人不我期，草本日零落”的人生感概， 這是興的手法的運用，其中“興”中有“比”，以“美人 ”喻當世的君主，以“蘭蕙”“葵藿”“草木”自比。
• ②思想上沿襲了《離騷》中的“日月忽其不淹兮，春與秋
其代序。惟草本之零落兮，恐美人之遲暮”所表現的時不 我待、老之將至、懷才見棄的思想感情。
六、作業布置
1.熟讀全詩，背誦第三段（學有余力者背誦全詩）
2.完成配套《高效作業2》
知 識 歸 納
知識歸納
一、通假字
扈江離與辟芷兮（__________________________） 辟，同“僻”，僻靜、幽靜
來吾道夫先路 （__道__，__同__“__導__”_，__引__導___）
規矩而改錯 （__錯__，__同__“__措__”_，__舉__措___）
何方圜之能周兮（__圜__，__同__“__圓__”_，__圓__形___）
伏清白以死直兮（__伏__，__同__“__服__”_，__保__持___）
進不入以離尤兮（__離__，__同__“__罹__”_，__遭__受___）
芳菲菲其彌章 （__章__，__同__“__彰__”_，__明__顯___）
知識歸納
二、古今異義詞
紉秋蘭以為佩（古義：作為。今義：認為）
恐年歲之不吾與（古義：時光，時間。今義：①年紀；②年代，年頭兒；③年成）
春與秋其代序[古義：時序更替。今義：代替序言的文章（多自有標題）]
恐美人之遲暮（古義：代指有才德、有作為的人。一說是屈原自指，一說指楚懷王。
今義：美貌的女子）
怨靈修之浩蕩兮 （古義：荒唐。今義：①水勢大；②形容廣闊或壯大）
固時俗之工巧兮 [古義：善于取巧。今義：細致，精巧（多用于工藝品或詩文、書畫）]
知識歸納
偭規矩而改錯（古義：改變措施。今義：改正錯誤）
吾獨窮困乎此時也（古義：引中為走投無路。今義：生活貧窮，經濟困難）
寧溘死以流亡兮（古義：隨流水消逝。今義：因災害或政治原因而被迫離
開家鄉或祖國）
自前世而固然（古義：古時候。今義：迷信指人生的前一輩子）
高余冠之岌岌兮（古義：高聳的樣子。今義：①形容山勢高聳；②形容十
分危險，快要傾覆或滅亡）
長余佩之陸離（古義：修長的樣子。今義：形容色彩繁雜）
知識歸納
三、一詞多義
之帝高陽之苗裔兮（助詞，相當于“的”）
又重之以修能（音節助詞，不譯）
與扈江離與辟芷兮（連詞，和）
恐年歲之不吾與（動詞，等待）
惟庚寅吾以降（句首語氣詞，無實義） 余雖好修姱以 羈兮（連詞，表示讓步關系） 惟 雖
惟草木之零落兮（動詞，想） 雖九死其猶未悔（連詞，表示假設關系）
肇錫余以嘉名（介詞，拿） 夫孰異道而相安（副詞，互相） 以 相
乘騏驥以馳騁兮（連詞，表順承關系） 悔相道之不察兮（動詞，觀察）
知識歸納
四、詞類活用
（1）名詞的活用
名余曰正則兮（名詞作動詞，取名）
字余曰靈均（名詞作動詞，取字）
紉秋蘭以為佩（名詞作動詞，連綴、連接）
朝搴阰之木蘭兮（名詞作狀語，在早晨）
夕攬洲之宿莽（名詞作狀語，在晚上）
余雖好修姱以鞿羈兮（名詞作動詞，喻指束縛、約束）
知識歸納
（2）形容詞的活用
亦余心之所善兮（形容詞作動詞，崇尚，追求）
伏清白以死直兮（形容詞作名詞，正道）
固前圣之所厚（形容詞作動詞，看重）
高余冠之岌岌兮（形容詞作動詞，加高）
長余佩之陸離（形容詞作動詞，加長）
（3）動詞的活用
伏清白以死直兮(為動用法，為…而死)
回朕車以復路兮(使動用法，掉轉)
步余馬于蘭皋兮(使動用法，使…緩行)
忽反顧以游目兮(使動用法，使游)
知識歸納
五、句式積累
(1)被動句
謇朝誶而夕替（“替”含被動意味，“夕替”意思是晚上被貶黜）
雖體解吾猶未變兮（“解”含被動意味，“體解”意思是被肢解）
(2)倒裝句
肇錫余以嘉名（狀語后置，即“以嘉名錫余”）
既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。（狀語后置，即“既以蕙纕體余兮，又以攬茝申之”）
恐年歲之不吾與（賓語前置，即“恐年歲之不與吾”）
不吾知其亦已兮（賓語前置，即“不知吾其亦已兮”）
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（定語后置，即“高岌岌之余冠兮，長陸離之余佩”）
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