《學習縮寫》PPT課件

第一部分內容：學習目標

1.掌握縮寫的技巧，能夠按照要求對小說等不同文體的文章進行縮寫。

2.縮寫時應忠于原文，不改變原文的主題或中心思想，保留原文的主要內容

3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力爭縮寫出富有深刻內蘊的文離。

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學習縮寫PPT，第二部分內容：審題意   明要求

本單元側重學習、訓練的是縮寫的寫作技巧。那么，什么是縮寫？縮寫就是在保持中心思想、保留主要內容的前提下，對原文進行壓縮。縮寫側重在“縮”字，當然，也不是等距離縮寫，需要斟酌縮寫的范圍。

縮寫時要注意以下幾點：

首先，縮寫是對原作進行高度概括，不是重新創作，不能隨意改變或增添內容。動筆縮寫前，要先認真閱讀原文，深入體會作品的主旨，理清思路與結構，在把握原文內容要點的基礎上進行縮寫。

其次，要分清原作的主干和枝葉，遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，確定取舍詳略。不妨大膽壓縮內容，以突出主干。比如，刪去一些具體描寫，換為簡潔的敘述語句；刪去一些次要情節，保留主要事件。可以自己總結文意為主，恰當地摘取原句。如果各段有中心句或關鍵句的話，可以直接引用。

縮寫時還要注意語言流暢和文氣連貫。縮寫后的文章應是原文的縮微呈現，要將保留的原句和壓縮后的語段連綴成篇，使上下文保持連貫，文意暢通。

作文題目一要求縮寫一篇學過的小說。

我們首先要按照要求選取自己學過的最熟悉的一篇小說，在認真閱讀原文的基礎上，整體把握原文的主旨和內容，理清思路和結構，抓住主要人物和主要情節；然后遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，恰當概括文意或摘取原句，使內容更集中，表達更簡練；接著將保留的內容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連貫、暢通，并且要語言流暢。

作文題目二要求縮寫一篇學過的議論性文章。

我們首先在學過的議論性文章里選一篇熟悉的，在認真閱讀原文的基礎上，整體把握文章的觀點，理清文章的思路和論證結構，抓住各分論點及論據；然后保留文章主體，刪掉不必要的成分，精減論據；最后將留下的內容連綴成篇，使上下文保持連貫。

作文題目三要求寫一篇介紹圖書的文章。

這類文章需要簡單介紹所推薦的書的基本情況，譬如書名、作者、寫作背景等。還需要概述該書的內容，這是需要詳寫的部分，如果是敘事作品，需要說明主要人物和情節；如果是議論性或說明性作品，需要交代書中的主要論點或知識點。另外，需要表明你對這本書的評價，說明你推薦的理由。

針對這三個作文題目，無論你選擇哪一個，都要注意吃透原作內容，在尊重原作、真實地呈現原作的基礎上，寫出符合寫作要求的好作文。

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學習縮寫PPT，第三部分內容：聊話題   定教材

同學們，我們今天來學習縮寫。縮寫是寫作時經常用到的一種形式。我們打一個比方，縮寫就像是把一個大大的面團壓縮，把水分等不重要的東西去掉，留下精華，最后制成壓縮餅干。在我們過去學過的小說中，你最想縮寫的是哪一篇？你打算抓住哪些方面來寫？故開胸懷，跟大家聊一聊吧！

我喜歡《香菱學詩》，故事的主要人物是香菱。本文的內容可分成兩部分，一是香菱求教，黛玉教詩；二是黛玉出題，香菱作詩。原文前一部分內容中人物對話描寫特別細致，縮寫時刪減對話部分，概述出黛玉教給香菱哪些東西即可；后一部分內容提到了其他人的言行，這些要刪減掉，對香菱的神態、動作等描寫也要刪減掉，側重保留香菱冥思苦想而作出第一、二首詩，發現不理想，夢中得到第三首不錯的詩的情節即可。

因為我喜歡讀《三國演義》，所以我要縮寫《楊修之死》。縮寫這篇文章需要弄懂三個問題：曹操為什么要殺楊修？楊修做了哪些事觸怒了曹操？楊修死后，他的預言是否成真？縮寫時可先交代“雞肋”口令發出的背景，楊修聽后的做法，曹操怒斬楊修，接著一一概述楊修四犯曹操的故事，最后概述眼前的戰局，由曹操兵敗引出對楊修之死的惋惜即可。

哈哈，我覺得《范進中舉》的故事蠻好玩的，我要縮寫這篇文章。縮寫時要圍繞范進這個主要人物展開，范進中舉前的遭遇、范進借盤纏、范進去參加鄉試這些內容一筆帶過即可，發榜日眾鄰居的表現也要一筆帶過，范進喜極發瘋的丑態、被喚醒的過程等要詳述，眾鄰居、胡屠戶、張鄉紳等人的表現要概述，范進給胡屠戶銀子的部分要略微詳述。這樣可以通過范進發瘋的表現和眾人的表現來揭露封建科舉制度的罪惡。

我要縮寫《智取生辰綱》。關于楊志等人的提防和矛盾要略寫，簡單交代楊志如何，哪些人有意見即可。晁蓋一方如何設計引誘楊志等人喝酒、劫取生辰綱的部分要詳述。注意只講述情節，刪除對人物的語言、神態、動作等進行描述的部分，把故事連貫地表述出來就可以了。

關于如何縮寫小說，同學們談得非常好。其實剛才老師雖然是以做壓縮餅干的比方簡述了縮寫的特點，但是有一點同學們一定要注意，縮寫時，一定不要把原文各個部分按照相等的比例調整，而是要抓住故事的主要人物和主要情節，

根據突出主旨的需要做相應的調整，該原封不動的要不動，該刪除的要刪除，該壓縮的要壓縮，這樣調整出來的文章才符合寫作要求。同學們，議論性文章是一種剖析事物、論述事理、提出觀點的文體。

作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。在我們學過的議論性文章中，你最喜歡哪一篇？你能不能理清文章的論證思路從而縮寫其中的一篇文章呢？

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學習縮寫PPT，第四部分內容：理思路    學寫法

化細描為概述

小靈通，凡是具體生動的小說，主要靠描寫來裝飾、堆疊，借助對人物的外貌、語言、動作、神態、心理描寫，甚至借助場面、環境描寫等，讓人物處于一個具體的背景中，看得見，摸得著，有思想，小說就變得有趣多了。那么縮寫時，我們需要把這些裝飾、堆疊的東西都砍削掉，如同砍削樹枝一樣，保留敘事的主干，無關的一律刪除，關系不大的一律壓縮，把小說細描式的語言一律變為概述式的語言，把故事的來龍去脈講清楚即可，不要怕內容缺失，因為這些內容本來就不重要。例如《楊修之死》中間的三段：

……操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：““門’內添‘活’字，乃‘闊’字也。丞相嫌園門闊耳。”于是再筑墻圍。改造停當，又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？”左右曰：“楊修也。”操雖稱美，心甚忌之。

又一日，塞北送酥一盒至。操自寫“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見之，竟取匙與眾分食訖。操問其故。修答曰：“盒上明書‘一人一口酥’，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。

操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前。”一日晝寢帳中，落被于地。一近侍慌取復蓋。操躍起拔劍斬之，復上床睡。半響而起，伴驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實對。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢中殺人。惟修知其意，臨葬時指而嘆曰：“丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”操聞而愈惡之。

以上總計300個字左右，根據縮寫的字數限制，可以一筆帶過，用“楊修恃才放曠，多次因為說中曹操的心事，而被曹操厭惡”來概述即可。如果字數限制比較寬松，那么概述該片段時，可以再具體一點，一一列舉，如：楊修恃才放曠，多次因為說中曹操的心事，而被曹操厭惡。曹操門上題“活”字，被楊修猜中意圖；故意曲解“一合酥”，與眾人分食酥；知道曹操殺近侍是因為多疑的本性，引起曹操的厭惡。

從嚴密的論證中提煉摘要

小天使，給議論文寫摘要最重要的是把握議論文的論點。我們首先要明確作者的觀點，然后順著作者的思路，找出文章的分論點，并注意各分論點中出現的重要論據和論證過程。

給《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》寫摘要，我們首先要明白作者的觀點，他對英法聯軍遠征中國持批判態度。我們再來讀這篇文章的實際內容，這篇文章運用了大量的對比手法，在對比中突出了圓明園的壯麗，更突出了英法聯軍破壞圓明園的罪行；隨后講述了“兩個強盜的故事”，用這個故事突出表現了英法聯軍暴行的無恥，最后徹底否定了這次遠征。

我們在寫摘要時也要遵循作者的寫作思路，將最重要的論點和論據摘出來，連綴成文即可。

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