《泰坦尼克號》PPT下載
第一部分內容：新課導入
《泰坦尼克號》以1912年泰坦尼克號郵輪在第一次出航時與冰山相撞而沉沒的事件為背景，講述了處于不同階層的杰克和羅斯拋棄世俗的偏見墜入愛河，最終杰克把生存的機會讓給羅斯的感人故事。
課文節選的是《泰坦尼克號》劇本的288號至295號8個鏡頭。
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泰坦尼克號PPT，第二部分內容：學習目標
1.查閱相關資料，了解電影《泰坦尼克號》的相關知識，學習電影劇本的一般常識。
2.分析文中的主要人物形象，學習運用細節描寫刻畫人物形象的寫法。
3.體會男女主人公之間的真摯愛情，感受真愛的力量和擁有信念的重要性。
作者簡介
卡梅倫，電影導演，影片《泰坦尼克號》的編劇兼導演。1998年憑借《泰坦尼克號》獲得第70屆奧斯卡獎最佳導演獎。2010年入選《時代周刊》評出的“全球最具影響力人物”。代表作有《真實的謊言》《泰坦尼克號》《阿凡達》等。
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泰坦尼克號PPT，第三部分內容：重點字注音
擰干（nǐng） 呻吟（yín） 救生艇（tǐng）
恐懼（jù） 發顫（chàn） 殘骸（hái）
沮喪（jǔ） 耽擱（dān·ge） 蒼穹（qióng）
嚅動（rú） 冰碴（chá） 嘶啞（sīyǎ）
輪廓（kuò） 轉舵（duò） 掙扎（zhēng）
掰開（bāi） 呵氣（hē） 丁丁（zhēng）
重點詞語解釋
【外景】 指室外或攝影棚外拍的場景。
【呻吟】 指人因痛苦而發出聲音。
【凝視】 聚精會神地看。
【措詞】 說話或作文時選用詞句。
【發顫】 顫動。
【諾言】 應允別人的話。
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泰坦尼克號PPT，第四部分內容：整體感知
第一部分，在冰冷的海上，杰克鼓勵羅斯不要放棄，要活下去。
第二部分，五等官員洛以驚人的魄力組織救援。
第三部分，14號救生艇在海上進行搜救。
第四部分，羅斯與救生艇失之交臂，發現杰克已死，在絕望之時，真摯的愛情給了她力量，喚起了她的求生欲。
第五部分，洛沒有聽到羅斯的求救聲，繼續指揮搜救。
第六部分，羅斯抱定活下去的決心，與杰克的尸體告別，頑強求生。
第七部分，洛聽到哨音，羅斯獲救。
第八部分，老年羅斯回憶泰坦尼克號海難的情況。
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泰坦尼克號PPT，第五部分內容：走進課文
1.杰克是如何勸說羅斯不要放棄的？
直接勸羅斯“別放棄，不能放棄”→用未來的美好人生激勵羅斯→追溯贏得船票，在船上與羅斯相遇的美好往事，打動羅斯→哀求羅斯答應永遠不會放棄，遵守諾言→確認羅斯的諾言。
2.作者為什么寫偽裝成女人逃生的男人？
危難面前，先讓婦女兒童逃生是起碼的道德，而一個男人居然偽裝成女人來逃生，表現了這個男人的貪生怕死和狡猾自私，這也是很多人在災難中暴露出來的本性。這個男人與勇敢、果決的洛形成了鮮明的對比，運用側面描寫烘托了洛勇敢無畏、有魄力、有擔當的形象。
3.對漂浮的小提琴、木頭兵、家庭合影、攝影機等碎片、殘骸的特寫有什么作用？
通過對漂浮的小提琴、木頭兵、家庭合影、攝影機等碎片、殘骸的特寫，展現了海難的慘烈，渲染了傷感、凄慘的氛圍，令人震撼。
4.杰克對羅斯產生了什么樣的影響？
因為杰克，羅斯才有了活下去的希望和決心。杰克死去，杰克帶給她的希望也一起消失了；羅斯眼看著救生艇遠去，更加絕望。
當羅斯猛然想到杰克生前的鼓勵和哀求，想起了自己的承諾，她產生了強烈的求生欲；重新燃起求生的欲望，她竭力呼救，想要努力活下去。
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泰坦尼克號PPT，第六部分內容：問題探究
1.文中的杰克和洛是怎樣的人？
請簡要概括。杰克年輕、樂觀、勇敢、堅強，深愛著羅斯。海難發生后，他安慰羅斯“再等幾分鐘。他們需要一點時間去安排妥救生艇”。在生死關頭，他忍受著冰冷，表達對羅斯的愛，鼓勵羅斯勇敢地活下去。洛是一個五等官員，是一個年輕沖動的威爾士人。在海難面前，他以驚人的魄力組織搜救工作，為搜救不及時而沮喪。他的身上顯現出人性之美。
2.搜集有關電影《泰坦尼克號》的資料，談談你對杰克和羅斯之間的愛情的看法。
窮畫家杰克和貴族小姐羅斯之間的愛情是純粹的，是超越世俗的。在海難發生后，杰克將生還的機會留給羅斯，羅斯為了完成對杰克的承諾，努力求生，他們之間的愛情超越了生死。兩人漂浮在海上，杰克在即將凍死之時還不斷鼓勵羅斯勇敢地活下去，愛情給予羅斯力量，激發了羅斯的求生欲，使羅斯成為幸存者，他們之間的愛情已成為一種信念，產生了巨大的力量。
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泰坦尼克號PPT，第七部分內容：寫作特色
1.運用細節描寫。
文中有大量的細節描寫，有對環境的細節描寫，如對漂浮的碎片、殘骸的描寫，展現了海難的慘烈，渲染了傷感、凄慘的氛圍，令人震撼；有對人物的動作、外貌、聲音等的細節描寫，如“我們看見她的頭發上布滿冰碴。她的呼吸如此微弱，她幾乎不能動彈了。她的目光從星星低垂到海面”，對羅斯的細節描寫表明羅斯快要凍死了。細節描寫具有很強的表現力，能夠打動觀眾。
2.人物形象鮮明。
本文主要塑造了杰克、羅斯、洛等人物形象。杰克年輕、樂觀、勇敢、堅強，深愛著羅斯。羅斯深愛杰克，為了完成對杰克的承諾，勇敢、機智地求生。洛是一個五等官員，是一個年輕沖動、有魄力的威爾士人，他的身上顯現出人性之美。
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泰坦尼克號PPT，第八部分內容：課堂小結
本文講述了泰坦尼克號海難發生之后，杰克臨死之前不斷鼓勵羅斯，羅斯遵守對杰克的承諾，努力求生，勇敢地活了下去的故事，揭示了危難面前人性的美與丑，歌頌了真愛的力量。
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泰坦尼克號PPT，第九部分內容：課堂小練
1.下列加線字的注音無誤的一項是（）
A.呻吟（yín） 呵氣（hē） 殘骸（ｈé）
B.耽擱（dān） 發顫（zhàn） 蒼穹（qióng）
C.凝視（níng） 掙扎（zhēng） 嚅動（ｒú）
D.沮喪（jǔ） 丁丁（zhēng） 冰碴（ｚｈā）
答案：C
【點撥】A.骸—ｈáｉ。B.顫—ｃｈàｎ。D.碴—ｃｈá。
2.下列詞語字形完全正確的一項是（）
A.喘息 歸隴 救生艇
B.贏得 安祥 感激不盡
C.輪廓 薄膜 化為烏有
D.皺紋 嘶啞 遵守偌言
答案：C
【點撥】A.隴—攏。B.祥—詳。D.偌—諾。
3.下列句子沒有語病的一項是()
A.她突然抬頭，從木板上把頭發扯下來的時候，冰碴裂開了。
B.昨日，記者從有關部門獲悉，我省已全面啟動今年災害防治。
C.游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
D.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關鍵在于有關部門嚴格執法。
答案：A【點撥】B項，句子成分殘缺，缺少賓語，應在“災害防治”后面加上“工作”或“工程”。C項，否定不當，應去掉后一個“不”字。D項，兩面對一面，應去掉“能否”或在“嚴格執法”前面加上“是否（能否）”。
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