《紀念白求恩》PPT課件6

議論文常識：

1、議論文三要素：論點、論據、論證方法

2、論點包括：分論點和中心論點

3、論據主要有：事實論據和道理論據

4、論證方法主要：道理論證、事例論證、對比論證、比喻論證

1.舉例論證（例證法）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；（作用：具體有力地論證了觀點（中心論點或分論點），增強文章的說服力）

2.道理論證：用經典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（作用：有力地論證了觀點（中心論點或分論點），增強文章的權威性和說服力）

3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（作用：突出全面地論證觀點（中心論點或分論點），讓人印象深刻）

4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（作用：生動形象地論證了觀點（中心論點或分論點），使文章淺顯易懂，易于理解和接受。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。）

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白求恩生平

諾爾曼·白求恩（Norman Bethune，1890～1939），加拿大共產黨員，國際主義戰士，著名胸外科醫師。加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮人。出身于牧師家庭。青年時代，當過輪船侍者、伐木工、小學教員、記者。1916年畢業于多倫多大學醫學院，獲學士學位。曾在歐美一些國家觀摩、實習，在英國和加拿大擔任過上尉軍醫、外科主任。1922年被錄取為英國皇家外科醫學會會員。1933年被聘為加拿大聯邦和地方政府衛生部門的顧問。1935年被選為美國胸外科學會會員、理事。他的胸外科醫術在加拿大、英國和美國醫學界享有盛名。 

解釋下列詞語。

派遣：(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。

狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。

滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。

漠不關心：態度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。

純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。

低級趣味：無聊而不高尚的情趣。 

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議論文和記敘文的區別

記敘文是一種以敘述、描寫為主的文體。它主要通過記人、敘事、寫景、狀物來表達一定的中心思想。而議論文則是一種以議論為主的文體。它主要通過議論來闡明作者的見解、主張、觀點的正確性、合理性，或駁斥別人觀點、論調的荒謬性、錯誤性證。一般地說，議論文由論點、論據和論證三要素構成。

本文是議論文，運用夾敘夾議，以議為主的寫法。

文段分析

第一部分：（1—3），從三個不同方面闡述了白求恩的精神。

第二部分：（4），表示對白求恩的悼念，再次號召全黨學習白求恩的精神。

整體感知

請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。

第一段重點語句：

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神，這是國際主義精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神

第二段重點句：

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責，對同志對人民的極端的熱忱。”

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三段重點語句：

“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。”

要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。

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各段內容要點之間的聯系是怎樣的？

文章前三段都是共產主義精神的具體表現。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產主義著的精神。

綜述

作為一篇議論文，其中心論點是：每一個中國共產黨員都要學習白求恩的共產主義精神。這一論點有三個分論點：

1.每一個共產黨員都要學習白求恩的國際主義精神；

2.每一個共產黨人都要學習白求恩的毫不利己專門利人的精神；

3.每一個共產黨員都要學習白求恩對技術精益求精的精神。

文章框架

1.贊揚白求恩同志的國際主義精神。

2.贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

3.贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。

4.號召全黨學習白求恩同志這種共產主義精神。

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文中那些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？

“白球恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。

側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。

明確：

“高尚”質指人格，“純粹”治品質，“有道德”指修養，“脫離了低級趣味”指志趣，“有益于人民”之人生意義。

五個短語由短而稍長，氣勢越發磅礴。

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本文的語言有何特色？

（1）設問句，如：“這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產主義精神。”

引起讀者的注意。

（2）雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”

加強肯定的語氣。

（3）排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”

從人格，品質，修養，志趣，人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。

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小結

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。

分析主旨

《紀念白求恩》概括白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經歷，高度評價的他的國際主義、毫不利己、專門利人以及精益求精的共產主義精神，并號召每一位共產黨員都向他學習。 

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