《挫折面前也從容》讓挫折豐富我們的人生PPT課件4

一、說教材

1、教材地位

挫折面前也從容是人教版思想品德七年級下冊第三單元第五課第二框的內容。本框主要是讓學生正確認識挫折并學會正確運用戰勝挫折的方法，是第五課的落腳點，并為第六課做好了鋪墊。 

2、教學目標

（一）知識目標

1、懂得挫折能夠磨練意志，增長才干。

2、知道戰勝挫折的方法

（二）能力目標

1、通過設計活動，學生參與的過程初步培養學生用辯證的方法分析挫折的能力

2、運用戰勝挫折的方法，初步形成自我調適和應對挫折的能力。

（三）情感目標

1、激發學生在挫折中學習和探索智慧的熱情。

2、善于用名人英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡激勵自己。

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思考討論

（1）小丹在面對困難、挫折時采取了一種怎樣的態度？幻燈片 12

（2）假如小丹屈服于“失去雙手”的困難同學們想象一下，她會成為一個怎樣的人呢？幻燈片 13

活動一：對比思考

通過介紹向日葵的作者梵高的生平與觀看《千手觀音》的視頻，讓學生對比思考：同樣遇到挫折結果是否一樣，為什么？

設計目的：讓學生在對比思考中，認識到挫折的雙重性，學會全面認識挫折。

活動二、"閱讀思考"，

閱讀P66 “林肯的人生”思考這個事例說明了什么道理？ 林肯                        

（挫折能磨練意志，增長人的智慧和才干）

設計目的：通過這一活動讓學生進一步體驗挫折的積極作用，認識到艱難困苦，玉汝于成。

活動三、"探尋成功者的足跡"

讓學生尋找列舉身邊或古今中外戰勝挫折最后獲得成功的名人。

設計目的：通過這一活動讓學生進一步感受艱難困苦，玉汝于成，并激發學生戰勝挫折的渴望。 

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掌握戰勝挫折的方法

樹立正確的人生目標

激發探索創新的熱情

采取恰當的解決辦法

學會合理的自我疏導

4、課堂練習：（ 5分鐘 ）

他們戰勝挫折用的是什么方法？

1、美籍華人楊振寧，剛去美國時專攻實驗物理學，雖經很大努力，自己的實驗手段與能力還是遠遠不如一些美國同行。但他發現自己在思維方面明比別人要好，于是他放棄了在國內以有相當基礎的實驗物理，改學理論物理，最終獲得了諾貝爾物理學獎。

2、上個學期，最疼愛蘭蘭的爺爺去世了，蘭蘭心里很難受、很憂郁，上課時經常走神，成績也退步了，被老師批評，蘭蘭覺得很委屈。于是就向自己最好的朋友天天傾訴，后來天天就陪她到河邊散步，一起唱歌，蘭蘭躺在沙灘上，想象著自己是一只快樂的小鳥，臉上不禁露出了笑容，那天晚上回到家，蘭蘭寫日記把這些感受全記下來，心情好多了。第二天，她冷靜多了，想到爺爺對自己的期望，決心好好學習，于是虛心向老師和同學請教，讓他們多提醒和幫助他，同時自己也不斷地激勵自己，對自己說：“我很堅強。”“我一定能行”。

這樣經過不斷的努力，終于在期末考試中獲得了優異的成就，性格也開朗多了。

合理宣泄法、移情法、娛樂法、想象法、文字法、

目標升華法、請求幫助法、自我激勵法。

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