人教版高中生物必修一《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》細胞的能量供應和利用PPT免費課件，共103頁。

課標要點

1．掌握綠葉中色素的種類和作用，明確葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能

2．進行綠葉中色素的提取和分離

3．了解光合作用的探究歷程，說出光合作用的概念

4．掌握光合作用的光反應和暗反應過程以及二者的關(guān)系

5．嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素

6．說出光合作用原理的實踐應用

素養(yǎng)初培 

綠葉中色素的提取與分離

1．綠葉中色素的提取與分離實驗的異常現(xiàn)象分析

①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分

②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少

③一次加入大量的無水乙醇，提取濃度太低(正確做法：分次加入少量無水乙醇)

④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞

2．注意事項及原因分析

1．如圖為某次光合作用色素紙層析的實驗結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍細菌經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是(　　)

A．研磨時加入CaCO3會破壞葉綠素

B．層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液

C．在敞開的燒杯中進行層析時，需通風操作

D．實驗驗證了該種藍細菌沒有葉綠素b

【答案】D　

【解析】研磨時加入CaCO3能防止葉綠素被破壞，A項錯誤；層析液是有機溶劑，可由石油醚、丙酮和苯混合而成，B項錯誤；層析液易揮發(fā)，層析分離時燒杯上要加蓋，C項錯誤；對照圖示結(jié)果分析可知，該種藍細菌中沒有葉黃素和葉綠素b，D項正確。

2．(2020·江西撫州模擬)如圖所示為某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是(　　)

A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C．實驗結(jié)果應是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形)

D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色

色素功能和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能

1．葉綠體中的色素與吸收光譜

(1)葉綠體中的色素只吸收可見光，而對紅外光和紫外光等不吸收。

(2)葉綠素對紅光和藍紫光的吸收量大，類胡蘿卜素對藍紫光吸收量大，對其他可見光并非不吸收，只是吸收量較少。

【拓展延伸】影響葉綠素合成的因素：

(1)光照：光照是影響葉綠素合成的主要因素，植物在黑暗中一般不能合成葉綠素，因而葉片發(fā)黃。

(2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進而影響葉綠素的合成。低溫時，葉綠素分子易被破壞，因而葉片發(fā)黃。

(3)礦質(zhì)元素：葉綠素中含N、Mg等礦質(zhì)元素，若缺乏將導致葉綠素無法合成，老葉先變黃；Fe是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分，缺Fe也會導致葉綠素合成受阻，幼葉先變黃。

光合作用的過程

1．光反應與暗反應的比較

2．光照和CO2濃度變化對光合作用物質(zhì)含量變化的影響

當外界條件改變時，光合作用中C3、C5、NADPH、ATP含量的變化可以采用如圖分析：

①以上各物質(zhì)的變化是相對含量的變化，不是合成速率，且是在條件改變后的短時間內(nèi)發(fā)生的。

②在以上各物質(zhì)的含量變化中：C3和C5含量的變化是相反的，即C3增加，則C5減少；NADPH和ATP的含量變化是一致的，都增加或都減少。

... ... ...

關(guān)鍵詞：光合作用與能量轉(zhuǎn)化PPT課件免費下載，細胞的能量供應和利用PPT下載，.PPTX格式；