人教版高中物理必修一《超重和失重》運動和力的關系PPT免費課件，共64頁。
學習目標
1.知道超重、失重和完全失重現象，會根據條件判斷超重、失重現象
2.能從動力學角度理解自由落體運動和豎直上拋運動
3.掌握傳送帶問題和滑塊—滑板模型問題的解題技巧
重力的測量
1．一種方法是，先測量物體做自由落體運動的加速度g，再用________測量物體的質量，利用牛頓第二定律可得G＝________．
2．另一種方法是，利用力的____________對重力進行測量．
超重和失重
1．超重
(1)定義：物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)______物體所受重力的現象．
(2)產生條件：物體具有____________的加速度．
2．失重
(1)定義：物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)________物體所受重力的現象．
(2)產生條件：物體具有___________的加速度．
(3)完全失重
①定義：物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)__________的狀態．
②產生條件：a＝g，方向____________．
探究總結
1．實重與視重
實重：物體實際所受的重力．物體所受重力不會因物體運動狀態的改變而變化．
視重：當物體掛在彈簧測力計下或放在水平臺秤上時，彈簧測力計或臺秤的示數稱為“視重”，大小等于彈簧測力計所受的拉力或臺秤所受的壓力．超重與失重不是重力本身變了，而是物體對懸掛物的拉力或對水平支持物的壓力發生了變化，即“視重”變化了．若彈力大于重力是超重，反之則是失重．
2．超重、失重的比較
3．求解超重與失重問題的基本思路
超重和失重問題實質上就是牛頓第二定律應用的延續，解題時仍應抓住加速度這個關鍵量．具體方法是：
(1)分析物體運動的加速度方向；
(2)判斷物體處于超重(或失重)狀態；
(3)利用牛頓第二定律分析和求解．
4．對超重、失重的理解
(1)物體處于超重還是失重狀態，只取決于加速度的方向，與物體的運動方向無關．
(2)發生超重和失重時，物體所受的重力并沒有變化．
(3)發生完全失重現象時，與重力有關的一切現象都將消失．比如物體對支持物無壓力、擺鐘將停止擺動……靠重力使用的儀器也不能再使用(如天平)．只受重力作用的一切拋體運動，都處于完全失重狀態．
素養點評：本探究通過超重、失重的理解與應用，培養物理觀念、科學思維素養．
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